超越人本主义教育
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与他者共存
[荷] 格特·比斯塔 杨超 / 冯娜
简介
很多的教育实践都是基于成为人意味着什么的理念。教育实质上是特定的主体和身份构成的，如理性的人、自主的人,或者民主的公民。本书探讨了如果我们从以上激进的问题去研究，教育会成为怎样的问题。 本书提供了理解和认识教育的另外一种路径，聚焦于人通过有责任底反应而成为世界上独特的个体。本书对于教育学、社区和教育责任提出了新的认识，并帮助教育者真正去理解公民教育的承诺。本书主要内容包括: 超越学习: 学习的时代里重申教育语言、入场: 主体消亡之后的教育、相异之人的社群: 教育与责任的语言等。
目录
001 / 致谢
005 / 序言教育与人的问题
016 / **章超越学习：学习的时代里重申教育语言
035 / 第二章入场：主体消亡之后的教育
056 / 第三章相异之人的社群：教育与责任的语言
072 / 第四章教育应该有多难？
095 / 第五章教育建筑学：创造一个现实的空间
114 / 第六章教育和民主的人
141 / 结语中断教育学
146 / 参考文献
155 / 索引