当代教育社会学流派
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对教育的社会学解释
【英】戴维·布莱克莱吉 / 巴里·亨特 王波 / 陈方明
简介
本书对20世纪以来国外教育社会学的发展与现状作了简明的介绍。作者根据哲学传统，并按照教育社会学界比较一致的看法，将20世纪以来的教育社会学家分为三个主要流派。即杜尔凯姆与功能主义学派、马克思主义学派以及微观解释和韦伯学派。从每个学派中挑选出若干代表人物，对他们的思想和观点，-------加以述评。本书已收入英国大学《社会分析系列丛书》，1985年出版。本书适合教育与社会研究人员和社会学专业师生阅读，既可作为教育社会学的入门指导，又可为理论研究提供有价值的参考。
目录
前言
第一章 导言…………………………1
第一部分 杜尔克姆与功能主义学派………………6
第二章 埃米尔•杜尔克姆…………………………6
第三章 现代杜尔克姆派………………………………29
第四章 功能主义的教育观点…………………………70
第五章 对功能主义观点的评价…………………………109
第二部分 马克思主义观点
第六章 马克思主义观点———导言……………………123
第七章 马克思主义对教育的分析：直接再生产理论…………147
第八章 马克思主义对教育的分析：抵制、相对自主与唯意志论
^………………………………197
第九章 对马克思主义观点的评价…………………………208
第三部分 解释派观点…………………………………………244
第十章 微观解释方法———导言………………………………244
第十一章 微观解释方法：对教师和学生的一些研究…………263
第十二章 “新”教育社会学……………………………………312
第十三章 结论：韦伯派观点……………………………………343