《阅读日本书系 日本民众文化的原乡：被歧视部落的民俗和艺能》由三个部分构成。第一部分讲的是纪州路的民俗艺能“春驹”。第二部分讲的是鸟取县圆通寺的“木偶舞”。第三部分讲的是广岛县“江山的鸬鹚”。这三种都是日本自古以来就与民众的生活密切相关的民俗艺能。
《阅读日本书系 日本民众文化的原乡：被歧视部落的民俗和艺能》作者通过走访被歧视部落，从民俗技艺的起源开始探讨，揭开了日本文化的深层暗流，让我们看到被认为代表日本艺能的能乐、狂言、歌舞伎等艺术也都是由这些被歧视部落的民众所传承下来的。市面上介绍日本文化艺术的书籍很多，但是能从这个角度进行揭示的还是非常少，中国读者通过《阅读日本书系 日本民众文化的原乡：被歧视部落的民俗和艺能》能够看到日本歌舞伎等艺术鲜为人知的一面，能对日本社会和文化有更深度的了解，也可从中反思中国等民间文化的源流。
同时，《阅读日本书系 日本民众文化的原乡：被歧视部落的民俗和艺能》在探访被歧视部落时，也展现了在强烈社会歧视下拥有顽强生命力的底层民众的实态，即被歧视民在极为窘迫的环境下，一边反抗各种各样的非笔墨所能形容的歧视和压迫，一边怀着梦想和希望而挣扎着生活的情景。这种对苦难者的同情，对怀着梦想和希望而挣扎着生活的人们的赞扬，是超越国界的情感力量，这种情感也定能引进中国读者的共鸣。

从前，在西班牙，有一头公牛名叫费迪南。其它的公牛都喜欢跑跑跳跳、互相抵角，只有费迪南不喜欢。他常常坐在牧场外那棵最爱的树下，静静地闻着花香。一天，五个陌生的男人来到牧场，挑选参加斗牛大赛的公牛，费迪南意外地被他们看中，带去了马德里。斗牛大赛开始了！观众们翘首以盼“凶猛之牛”费迪南的登场。可是他上场以后，却出人意料地坐下了，因为他看见了某种他熟悉而喜爱的东西……

玛丽安和卢克是一对双胞胎，他们和好朋友史蒂夫一起去池塘捞水草，路上看到各种各样的小动物和植物。突然，下起雨来了，哎？！大家都去哪儿了呢？怎么才能看到彩虹呢？雨是怎么形成的呢？各种植物和小动物都叫什么名字？

玛丽是位事业有成的记者， 56岁时被发现大脑内长了6个恶性肿瘤，已无法挽救。面对家人和社会的阻拦，玛丽毅然作出充满争议的决定：去比利时完成“合法安乐死”，并且决定记录下了自己生命里最后6个月的每一步，直至在医师的帮助下死去。本书让我们可以潜入癌症病人痛苦的深处，从中我们可以看到玛丽的勇气，见证她安乐死前的复杂心路历程。本书甫一出版即引发轩然大波！深深地震撼了读者。
如果死亡于我们是生命尊严的表达和延续，那么，死亡面前的我们一定会淡定、从容和优雅，我们也会更加珍惜生命中的每一个瞬间、每一个事件和每一个人。
——复旦大学 生命伦理学 朱伟副教授
死，是无可回避的终点，然而在死亡的过程中，身体过程与心智过程并非同频同步。在现代社会中，当死亡被彻底剥除了集体或公共性的情境与意义，它所带来的恐惧与痛苦就完全由个体承担，并在感性体验与理性省察中益显鲜明与深重；而医学的进展尤其是医技的发达，则使得这份恐惧与痛苦转化成更为多样而漫长的身体与心智体验。因此，死亡不再是一个猝不及防的事件，而是一项需要治理的长期的个人事务：我们需要认知我们自己独一无二的死亡内涵、寻求有尊严的死亡姿态，建构不那么无聊乏味的死亡意义……这本书告诉我们，怎样为死亡而活着。
——华师大 文化人类学 陈赟博士
作者玛丽•德卢拜在得知自己身患绝症之后，选择有尊严地死去。她从安乐死未被合法化的祖国法国去到了比利时，选择了由比利时医生实施安乐死。作者有一段话让我永不能忘：“我们会再见的，我坚信。这才是我的希望，而不是那些不得不做的治疗。只有希望能化解我的恐惧。面对虚无的恐惧，面对身体深陷寒夜的恐惧。我们所有人都会再见的。我知道。”这是她敢于去死的那份信仰。
——作家 张慈

你知道每天出现在餐桌上的各种蔬菜是怎么长出来的吗？蔬菜又有多少个种类？对于生活在城市里的孩子们，包括父母们，这恐怕都是很难的问题。这本书不同于一般科普书的枯燥，故事充满了趣味性，逻辑性强。人物生动亲切，色彩温和同时又还原了植物本身的颜色。小朋友在认识蔬菜的同时，还能了解蔬菜种植以及生长的过程，体会到劳动的辛苦以及收获的满足，爸爸妈妈们不妨在给孩子读这本书的同时买一些蔬菜的种子，与孩子一起种在花盆里，就像故事中的小主人公苏菲一样，建一个属于自己的迷你小菜园，每天观察植物的生长。小编悄悄告诉你，可以跟孩子一起种上他平时不喜欢吃的蔬菜，自己亲手种出来的蔬菜哦，也许能改掉孩子挑食的坏习惯呢。

《莆莆兰绘本馆•卡斯波和丽莎的故事:丽莎的噩梦》讲述了在爷爷奶奶家看的电影里有只可怕的巨狼，第天晚上它都会出现在梦里吓唬我。卡斯波和姐姐都来安慰我，爸爸想出了个好主意，我们做了陷阱捉郎，但还是不行，怎么办？

这是一本教孩子掌握儿童画绘画技巧的优秀教材。在文字的引导下，教会孩子如何以最简单、最简洁的方法描绘出身边斑斓的世界。在动手活动中开展美的教育，在绘画游戏中提高审美能力。