《顾颉刚和他的弟子们》（增订本）是一部以闻名中外的“古史辨派”为研究重心的现代学术史著作。并不是一般意义上的学术史著作，而是着眼于陈述和分析顾颉刚和他的弟子们师生之间的关系。

运动即良医，运动康复与健康教育相结合是有效预防和缓解腰突症的重要方法。
本书以大量的科学研究结果为基础，详细地分析了腰突症的各种疑点难点，科学地指导腰突症患者开展运动康复以及改善自我管理行为，以帮助读者缓解腰突症状、提高工作和生活的能力。
本书图文并茂，语言通俗易懂，内容的科学性、专业性、实操性强，是腰突症患者的康复手册，也是关于腰突的科普百科。

本专辑选编了1997年以来《文史哲》杂志发表的儒学研究文章。其中，“儒学与基督教：人类危机与世界文明对话”笔谈发表了许嘉璐、张立文、谢文郁、何光沪、黄玉顺，与美国学者谢大卫、白诗朗、大卫•利特尔、霍普金斯，以及韩国学者崔英辰等的文章，在学界引发关于“儒耶对话”的关注。包括萧功秦、高全喜、方朝晖、何中华等学者参加的“儒学与自由主义的人性论与政治观”笔谈，则为世界文明对话的深入展开与探索。贤能政治与民主政治”笔谈发表了贝淡宁学者的论文，是学界较早讨论“贤能政治”的一组文章，推动了相关论题的研究。此外，庞朴先生的《说“仁”》、李泽厚、刘悦笛的《情本体研究——关于“情本体”的中国哲学对话录》、陈来的《仁学本体论论纲》、刘梦溪的《马一浮的“义理名相论”》、张祥龙的《舜孝的艰难与时间性》都是这一时期的优秀论文。书中所选文章作者既有名家，又有年轻学者，所论主题大致可反映二十年间儒学研究的主要态势与动向，对进一步推进儒学及相关研究，可提供有益的借鉴与启发。

信息论是现代信息通信领域的基础理论，是研究信息传输和信息处理的一般规律的科学。我们在借鉴了国内外众多的信息论优秀教材和参考资料之后编写了《信息论基础教程》。本书为第三版，以香农的三个编码定理为中心，重点讲述了相关的基本概念、基本原理和基本方法。鉴于目前各大专院校都在削减学时，教材只是讲述经典信息论的内容，没有涉及过多的分支。

《基础捷克语(上)》是上册，近些年来，随着中捷两国经济、贸易、外交、文化及人员交往的发展，人们对捷克语的兴趣和需求也在不断增长。近十几年来捷克发生了巨大变化，捷克和斯洛伐克已分裂为两个国家。为了非通用语种的捷克语的教学需要，我们目前编写的这套《基础捷克语》教材上、下册，面向以捷克语言、文学、国情研究为主课的大学本科一、二年级学生，也可为立志自修捷语的人士所使用。本教材参考了近年来在捷克国内出版的为教授外国学生编写的捷语原文教科书的语法体系。教材内容主要包括：捷克语入门导论，从简单句型至词汇量较多的书面语及口语兼顾的课文。课文内容涉及实用性较强的个人简历介绍，学校生活环境，日常生活中的衣食住行，社交来往，旅行交通，体育健康，医疗保健，服务购物等，以及对中国和捷克两国的国情地理、历史、文化的简单介绍等。
语法方面的教学内容包括：捷克语正字法，十大词类的词法、变格变位；性、数、格及第一格至第七格的单、复数形式及用法。动词的现在时、过去时和将来时，完成体、未完成体、动词不定式和助动词等。句法中的陈述式，命令式，假定式，主动态和被动态，自复动词被动态等等语法和构词等方面的内容。
此外，还增加了一些有关捷克国情和对中国的捷语初学者来说比较实用的词汇，目的是使学生能在较短的时期内掌握捷语的基本语法和基础词汇，为他们进入高年级的学习或进一步的语言深造打下基础。本教材的编写，在语法上力求简明扼要，并配有练习题，供学生及自学者进行训练用。

This book studies the multi-dimensional development and landscapes of the internationalization of China’s higher education throughout the past four decades, illustrating its trajectory from the periphery to the centre of the global higher education system.Combining solid theoretical elucidation and rich empirical studies, the author systematically reviews the key relevant concepts and examines policies and practices of higher education internationalization in China based on rich data gathered from interviews and surveys on overseas Chinese scholars, academic returnees, and international students. With a focus on “internationalization at home” and “transnational academic mobility”, the book analyzes the core topics and phenomena of China’s internationalizing higher education, including Chinese students studying abroad, overseas academics returning to China, international students in China, Sino-foreign cooperative education, and internationalization of higher education in Hong Kong, Singapore, and Shanghai.Seeking to offer valuable experience, reflections, and policy reference, this book will be of great value for researchers, policymakers, and university administrators interested in the internationalization of higher education and especially China’s successful cases.