本书选择了上个世纪以来历次召开的柏拉图研究会议中关于《法义》的最有代表性的文章，针对政治学和政治哲学的相关主题，汇集成册，以期展现西方学界《法义》研究的最新成果，以及西方古典学界在这个领域所达到的广度和深度。

本书是俄罗斯著名地理学家、探险家阿尔谢尼耶夫，按照俄罗斯皇家地理协会安排，于1906—1916年间在远东科考时所做的考察笔记。全书分为“1906—1916科考总结”和“乌苏里边疆区的中国人”两个部分。第一部分“1906—1916科考总结”主要研究12—13世纪乌苏里边疆区早期居民的历史，尤其是金帝国时代和东满洲历史，实地考察当地历史传说，辅以考古发现为支撑，还原乌苏里边区早期居民的生存状态；第二部分“乌苏里边疆区的中国人”则记述了乌苏里边疆区的地理环境、动植物、气候、交通等情况，重点是生活在这里的中国人的日常生活，尤其是帮会、海洋捕捞、狩猎和采参活动等。从实地考察的角度出发，辅以考古发现，研究当地的历史及传说，还原乌苏里边区早期居民的生存状态。

柏拉图的《法义》，又称《礼法》，是柏拉图对话录中，篇幅最长的一部。在整个西方古典学的地位相当重要。但是，近百年来，由于哲学史的简化，其微言大义于汉语学界始终晦暗不明，本书选编关于这部对话西方学界的重要论文，体现了柏拉图的《法义》在整个现代西方现代化体系建

如果说“倾听儿童”是当下最具时代性的儿童观之一，那么马赛克方法就是这种儿童观从理念走向现实的“彩虹桥”。
马赛克方法是缘起于欧洲的一种儿童研究方法，它将儿童视为他们自身生活的专家、熟练的交流者、权利的持有者和意义的创造者，从儿童交流模式的多元化特点出发，综合运用观察、儿童拍照、图书制作、幼儿园之旅、魔毯、角色扮演、访谈等多种方式来倾听“儿童的一百种语言”，以更全面地描绘儿童及其生活世界的完整图景，并将其作为优化儿童发展与教育环境的出发点。
作为由马赛克方法创立者亲自撰写之经典著作的最新版本，本书不仅精炼地阐述了马赛克方法的理论框架，还详细介绍了作者本人及其他躲过研究者运用马赛克方法开展的研究实例，为读者深入理解马赛克方法，进而把它运用于实践提供了极富价值的参考。
本书既适合高校学前教育专业的师生阅读，也适合广大一线的幼儿教育从业者使用，亦可作为有志于倾听儿童、为儿童创设一个更美好环境的其他儿童工作者的案头参考书。