威廉·汤姆逊（Ludvig Peter Vilhelm Thomsen.1842—1927）的《十九世纪末以前的语言学史》堪称西方第一部语言学通史，它连贯而系统地评述了十九世纪末以前的欧洲学者研究语言学的发展阶段和历史，并且对欧洲早期的那些语言学家和他们的著作作了学术评述。书后附录了俄译者拉?绍尔的文章“从文艺复兴时期到十九世纪末的语言学说史梗概”，对中世纪以后各种语言学说的哲学基础和方法论作了充分的评介。该书是一部极具参考价值的语言学史著作。

《第二语言习得概论》的目的是通过对语言学习者的语言及其形成过程进行讲座来帮助教师把这种模糊的、无意识实施的理论变成明确的、有意识地贯彻的理论。《第二语言习得概论》主要是针对两种读者而设计的：一是涉此领域、希望全面了解第二语言习得研究概况的学生；二是从事第二语言习得研究、希望全面掌握第二语言习得研究动态的教师。

张汝舟(1899～1982),贵州大学教授,号二毋居士:本书选收著者关于经学、史学、文学、哲学以及文字、声韵、训沽学等方面的论著30多篇。

《语言与儿童——美国中小学外语课堂教学指南》（第四版）由国家汉办/孔子学院总部资助翻译，由外语教学与研究出版社引进出版。它以“全美外语学习目标”为指导原则，反映了美国中小学及大学外语课堂教学研究的最新进展，是目前北美地区唯一一部内容全面翔实的课堂教学方法指南。新版特别关注英语、汉语、日语等语言教学实践，是北美外语教师案头必备的教学“圣经”。
本书特色：
1、 内容全面——从学习者、教师、教学沟通、教学计划、文化、学科间的融会贯通、教学资源、教学项目等八大维度全面阐释最新教学理念及教学相关内容。
2、 架构清晰——“深度理解”和“关键问题”等特色板块帮助读者了解章节的内容构架，简单、清晰。读者可运用相关提示进行课程设计。
3、 案例全新——提供大量沉浸式教学实例、教具使用范例、文学使用范例和web 2.0运用范例。旨在帮助读者快速掌握本书介绍的教学原则和使用方法。
4、 评估科学——全面介绍西方最新的评估模式和全美外语教学学会的实践评估体系。鼓励教师运用先进、友善、科学的评估方法。

《现代汉语八百词》选词以虚词为主，也收了一部分。第1个词按意义和用法分项详加说明，可以供汉族人学习汉语时使用，一般语文工作者和方言地区的人学习普通话也可参考。

为了满足读者了解如何动手制作语料库的需要，自2006年以来，中国外语教育研究中心和外语教学与研究出版社连续四年举办了语料库与外语研究研修班，梁茂成、李文中、许家金几位博士都是主讲人。他们根据授课经验，收集和设计了许多案例和颇为有效的软件，精心编制了这本《语料库应用教程》，手把手地传授语料库创建和应用方面的方法和技术。此事可庆可贺，而此书则是一本值得向读者大力推荐的好书。这本书有什么好处呢？
1) 说理清楚。这本书强调的是怎样动手，但是知其然，还必须知其所以然。否则就会陷入盲目性。语料库语言学牵涉到的学科专业不少，例如文本分析、语体分析、计算机技术、统计学等。这本书删繁就简、用精取宏，把道理和概念都交代得清清楚楚。
2) 按部就班，循序渐进。要动手，必须讲究先后安排，那就是条理性的问题。这本书经过精心策划，安排得当，使学习者容易上手，然后逐步升堂入室。
3) 锐意求新，体现语料库语言学的新进展。比如，XML语言是近些年来才得到发展和认可的语言，便于记录语料库中的结构化信息，而和它相联系、便于实现高效检索的正则表达式在语料库相关研究中正在得到广泛应用。这本书对怎样利用XML语言进行语料库建设、如何使用正则表达式进行高效检索等问题做了清楚而详尽的解释和说明，而现有的语料库教科书对此均讳莫如深。
4) 资源丰富。书中介绍了很多关于语料库语言学的资源，并附有作者自行编制的软件，为学习者建立语料库、利用语料库从事研究提供了极大的方便。
我接触语料库语言学已有10多年了，也编制过几个语料库，那些都是第一代的语料库。读了这本新书后，才感到自己的语料库知识大有更新的必要。这本书出版后，我以首先获得它为荣。
——广东外语外贸大学 桂诗春教授

《昭明文选》作为现存的最古诗文总集之一，在中国文学、中国文化历史上占有重要地位。几乎每个时代的文人，都直接间接地受到它的影响。出于对于研究《文选》的强烈热情，以及对于《文选》意义的理解，以日本斯波六郎为首的《文选》中出现的六千八百余字都编制成索引，人们只需一翻索引，便可知某字出自何卷何篇何页，出现了几次。有助于翻检与理解作品中使用语汇的意义及其神韵。另外，本书收录了斯波六郎的力作《文选诸本研究》和《旧钞本文选集注卷第八校勘记》，对于《文选》的阅读与研究都具有相当高的参考价值。

'Larry Trask's introduction to historical linguisties is what I've been wanting for many years: an introductory undergraduate textbook which presents the latest developments in historical research in a clear, exciting, and straightforward way.'
Dorothy Disterheft, University of South Carolina This book is an introduction to historical linguistics- the study of language change over time, written in an engaging style and illustrated with examples from a wide range of languages, the book covers the fundamental concepts of language change, methods for historical linguistics,linguistic reconstruction, sociolinguistic aspects of language change, language contact, the birth and death of languages, language and prehistory and the issue of very remote relations.
The book is thoroughly up to date, and covers the most recent work on the study of phonological change in progress, on morphological and syntactic change, and on typological approaches to change, It also addresses such reccent controversies as the Nostratic hypothesis and the Greenberg/Cavalli-Sforza work on language, genes and teeth.
A minimal knowledge of linguistic concepts is needed and the book is suitable for students approaching the subject for the first time. The exercises will be particularly useful to teachers and students alike. The approach is data-oriented throughout and students are encouraged to confront data, to spot patterns and to draw on their own knowledge of languages.