如何让孩子更加高效率地学习？如何引导孩子设置科学的目标、制订合理的计划，并学会安排学习和复习，养成好习惯？如何让孩子学会做阅读笔记？这些都是本书要解决的问题。
本书以孩子感兴趣的漫画形式讲解高效学习方法，并辅以实用的工具表格，具备很强的操作性。全书由四章构成：学习方法速览、学期目标与计划、寒暑假目标与计划、阅读笔记。第一章系统地讲解了如何高效学习，包括设置目标、制订计划、科学地记笔记，以及如何使用提问法、阅读方法、时间管理法、费曼学习法、艾森豪威尔法则等内容，可以帮助读者构建自己的学习方法体系。第二章、第三章分别介绍了如何制订与执行学期计划、寒暑假计划。第四章提供了故事类和非故事类不同类型图书的阅读笔记模板及其使用方法。
◆ 主要卖点 ◆
变“苦读”为“巧读”，
帮助孩子高效学习，爱上学习！
【学习方法速览】+【学期计划】+【寒暑假计划】+【阅读笔记】
●生动有趣的漫画形式讲解
●含大量学习工具及模板
●快速掌握学习方法
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为孩子而设计的漫画高效学习手册，轻松学会高效学习方法！
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帮助孩子制订自己的全年学习计划！
豌豆思维联合创始人/总裁于大川 |人大附中高级教师和渊 | “章鱼读书”创始人陈章鱼| 教育学博士赵北扬|《分钟学堂》科普视频创始人邹波 | 知名科普公众号“知识嗑儿”创始人全叔 |知名教育公众号外滩教育| 联合推荐
特别推荐：
●适读年龄5岁+
●以生动有趣的漫画形式讲解，帮助孩子轻松学习并掌握知识
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这本漫画版的《给孩子的高效学习手册》很好地运用了“寓教于乐”的理念，用漫画的形式为孩子讲解高效学习的方法，是一本趣味性佳、可读性高、实用性强的优质少年儿童学习指南。它应该被更多家长看到，让孩子拥有受益一生的学习能力，从小爱上学习、爱上思考。
——于大川，豌豆思维联合创始人兼总裁
我很喜欢这本书，它用直观形象的方式，给孩子们传递了科学高效的学习方法，不仅告诉孩子们原理，而且还手把手地教给孩子们如何做，比如：如何制订和分解学期目标，如何制订和实施寒暑假计划，如何记笔记、如何阅读，是一本非常实用的学习方法手册。
——和渊，人大附中高级教师、北京市优秀青年人才
学习这件事，除了“苦读”，还有“巧读”，如果没有好方法，就只能“磨损”意志力，而掌握的方法越多，学习就越轻松愉快。这本书就是一个“武器库”，帮助小朋友们高效学习，爱上学习。
——陈章鱼，知名读书自媒体“章鱼读书”创始人、100 万人关注的读书人、《DK 高效学习法》译者
习惯是人生最大的指导。如果你希望孩子早早养成良好的学习习惯，却不知如何开启这段旅程，如果你需要一个超实用的学霸养成分步指南，那么这本漫画版的《给孩子的高效学习手册》可以让孩子和你都受益匪浅，并让辅导功课时会产生的那些不愉快烟消云散。
——赵北扬，教育学博士、《DK 高效学习法》译者
好的学习方法对任何年龄段的人都有帮助。看似复杂的高效学习方法论，经过趣味漫画的生动演绎，立刻变得轻松易学、简单好懂。
——邹波，中国科普作家协会新媒体专业委员会委员、《分钟学堂》科普视频创始人
本书将难懂的学习方法进行拆解，通过漫画形式简单直观地表现出来，寓教于乐，使孩子们在阅读中就能掌握学习技巧。本书将生活中常见的场景案例与经典学习方法相结合，让孩子们感受实际问题的同时，还能参与分析和解决问题的过程，慢慢建立起思维的框架，养成动脑的好习惯。
——全叔，知名科普公众号“知识嗑儿”创始人
每一个孩子，内心深处都潜藏着向上、向好的意念，但不是每一个孩子都能熟练而准确地找到适合自己的学习方法。这本漫画版的《给孩子的高效学习手册》用具体而形象的方式和深入浅出的故事，帮助孩子掌握学习方法，可操作性极强，值得父母和孩子共读，让大家远离空泛的焦虑。
——知名教育公众号“外滩教育”

《共和国教科书》由上海商务印书馆首版于1912年，其后十年间，共销售七千至八千万册之多，是当时影响最大的一套教科书。这是读库计划修复整理的老课本系列中的第一套。我们的整理再版工作，主要分为两项：一是对教科书部分的还原与修复，二是对教授法部分的校订与编注。
本次再版，我们尽力实现了如下三个目标：
一、以“全貌”、“原貌”来再现这些百年前的教育经典与出版硕果。教科书部分，我们将原属初小、高小的《新国文》《新修身》共计二十八册，及《公民须知》一册，合并为初小部分六册、高小部分五册，仍以繁体线装方式出版，原书的封面及内文所有内容均在各分册中予以保留。
二、整理扫描之后，我们又对这些页面进行了力所能及的细致修复。拜现代技术条件所赐，使得我们的修复工程得以超越传统影印书的概念。教授法部分，我们将与教科书相对应的二十八册教授法，合并为六册，凡百万余言，以简体横排方式再版，以利当代读者理解，并方便与教科书对照阅读。
三、由于这套老课本风行若干年，版次众多，不同版本间有诸多内容变动，往往出现不同版本的教科书之间、教科书与教授法之间内容不尽一致的情况，有的只是简单的字词或句读差异，有的则是内容有较大增减；有的是内容相同而标题不同，有的则是标题相同而内容不同；有的是不同版本之间某课内容全换，有的则是不同版本之间连续几课内容全换。凡遇这种情况，简单的字词或句读差异，我们遵循教授法服从教科书的原则（除非教科书有明显错误）；内容不同之处，有的依从现代社会的观念（如《新国文》初小第七册第二十四课选了《鲍氏子》而非有捕鲸说法的《鲸鱼》），有的资料搜集困难，则视版本保存情况，以教授法能与教科书相配为宜，同时兼顾页面质量。经多次努力，至少我们目前整理的这一整套《新国文》与《新修身》，其教科书与教授法的内容是对应一致的。

《航线与航船演绎的世界史》讲述了人类探索地球上广袤海域的精彩故事：尤利西斯的归乡之旅、维京人的传说、詹姆斯·库克首次登陆夏威夷群岛、郑和下西洋以及现代海洋军事的竞赛等。
借助详实准确的数据、精美的手绘地图，《航线与航船演绎的世界史》将带领读者在数个世纪以来的海上探险之中航行，探秘航海与人类的精彩历史。从远古的海洋探险，到*个运河的开凿，再到今天的极地探索，通向知识和征服海洋的道路充满了致命陷阱和激动人心的冒险，这些无不令我们向往。

大航海时代拉开了世界全球化的序幕，人类历史因此有了巨大的演进，人类文明的中心由此从地中海区域转移到了大西洋区域，可以说，也开启了西方崛起的海洋文明时代。
本书作者是牛津大学名誉博士，有着“美国文学之父”美誉的华盛顿·欧文带着饱满的感情，他以哥伦布的航行为线索，用生动的笔触带我们领略了诸多大航海时代的传奇。向我们展示了波澜壮阔的大航海时代各国众生相。

人类对未知之地的向往引领古典时代的学者踏上认识地球的旅程，而航海地图得以验证或否定科学家提出的假说，逐渐勾勒出陆地与海洋的实际轮廓。
本书讲述的正是这段跌宕起伏、充满传奇的探索与冒险的故事，它揭示了航海地图与世界文明发展的彼此相连、密不可分。
书中收录了从早期的粗略手绘草图到客观准确的现代地图，读者将目睹生动的航海地图演变历史。更具趣味和意义的是，对地图背后所隐藏观念与动机的解读，更可描绘人类知识更迭与历史发展的鸿篇巨制。

蘊含著自然界最深的詩意與哲理，
充滿想像力與動物建立最深的情感連結，
一段充滿人文與同理的動物課程
★充滿詩意、哲理，自然關懷與情感連結
★喚起人與大自然連結，看見如詩如畫般的自然美學
★符合孩子的心智成長，華德福教育最美的四年級（9~10歲）課程
「我們試著以與人類相比較的方式來教導動物，我們完全不會強調比起動物，人類有著較佳且高度進化的大腦，而是強調人類之所以在動物之上，是因為人可以直立行走，雙手能自由活動，而這雙手讓我們不僅滿足了自身的需求，也能夠服務他人。」——華德福教師 查爾斯・科瓦奇（Charles Kovacs）
將動物比擬為人類身軀型態，從情感連結重新認識自然界
學習動物的過程中，如果僅僅介紹各個動物的外貌特徵與習性、分布狀況，對學習者來說便喪失了與這些動物的情感連結，讓我們失去對自然界的同理與關懷，以及我們身在自然界的責任與意義。因此，當我們將動物世界與人類身軀相比較，我們看見的不僅僅是動物與人類在生理上最親密的關聯，更重要的是，我們看見了從內心深處，與每一種動物情感上最深的連結。
充滿詩意、哲理、人文關懷，學會與動物共生
《如詩般的動物課》運用最美的類比、充滿詩意的文字，以及彷彿古希臘哲學家般的哲理，帶領我們從不同的角度看見動物世界。因為對人類來說，動物並不僅僅是生物學上的分類，而是與我們共同生存於這片土地、不可缺少的一分子。
在這個物質化的社會之下，當我們遍尋不著與大地最親的連結時，《如詩般的動物課》以擬人化的方式來述說動物與人類的互動，用一個個生動的故事帶出動物與人類交織出的溫馨互動。
（初版書名為《動物》）
本書特色
1. 充滿詩意、哲理與自然關懷的動物課
作者查爾斯・科瓦奇運用與以往不同的方式，將動物課程運用孩子能理解的類比與詩意，看見不一樣的動物世界。認識動物的過程不再只是透過僵硬死板的生物學知識開始，而是充滿人文、自然關懷。
2. 從情感連結，重新認識身邊的動物世界
在《如詩般的動物課》中，作者用擬人化的方式，連結起動物與人類之間的情感橋樑，讓我們感受到自然界的每一道課題與龐大，也感受到人類應該為自然界所付出的責任與義務。在這個物質化的世界中，我們更需要《如詩般的動物課》，學會與大自然共存。
3. 符合孩子的心智成長，華德福教育最美的動物課
華德福教育深刻理解孩子的心智成長歷程，用孩子能懂得的詩意與哲理，帶領9～10歲的孩子認識與我們情感連結最近的動物世界。讓學習不再是生硬死板的課本知識，而是從自己的身上，看見我們如何與自然界、動物界共生。
各界推薦
【華德福教師群溫暖推薦】
★薛曉華（台灣另類暨實驗教育學會理事長）
★吳宜君（台北市青禾華德福實驗教育機構創校教師）
★姜佳妤（華德福教師、親職部落客）
★徐明佑（華德福資深教師）
★鄭香辰（新竹縣華德福教育學會理事長）

一段充滿人文、哲理、詩意的植物學
從情感的連結，認識與我們共生的每一個生物
★充滿詩意、哲理、人文關懷的植物學
★喚起人與大自然連結，看見如詩如畫般的自然美學
★從《如詩般的植物課》看見華德福美感教育精隨
★滿足10～11歲孩子想像力與哲思的植物課程
將植物比擬孩子的成長歷程，充滿詩意、哲理、人文關懷的植物學
當我們將植物的種類比擬為孩子的成長，將蕈類比為嬰兒時期、藻類比為學步期、單子葉植物是小學一年級等等，認識植物的過程不再是一段僵硬的知識，而是一段與大地之母、太陽之父的親密連結。作者查爾斯‧科瓦奇將植物類比為孩子的成長過程，在給予知識的同時，也滿足了他們的情感、想像力，以及孩子懂的詩意。
貼近孩子心智發展歷程，華德福教育工作者必備教學引導經典
《如詩般的植物課》讓我們看見華德福教育如何帶領孩子認識人與植物、人與動物、人與世界的愛與美、感受與連結。由動物王國開始，接著進入到植物的世界，然後才是礦物學、物理化學、機械學，從最貼近我們情感的地方開始學起，一起用最深的感受來認識世界，才能我們與這些知識有著最緊密的關聯，自然界的不再是冷冰冰的知識與文字，而是溫暖的、由內心深處透出對世界的關懷。
在古典浪漫的人文中，重新認識植物的優美
啟發全球無數華德福教育工作者──英國華德福教師查爾斯‧科瓦奇在《如詩般的植物課》中，帶領我們用人文與哲理的方式認身邊的植物以及與植物緊密連結的生物，這本書不僅僅啟發全球無數教師，透過科瓦奇溫暖而又充滿想像力與詩意的敘述，也能讓我們每一個人深深愛上所居住的這片土地，看見人類與動植物之間最親密的連結。
※（初版書名為《植物》）
本書特色
1.充滿哲理、想像力、詩意的植物學
查爾斯‧科瓦奇以充滿詩意、哲理與想像力的方式描述植物界，將植物的演化過程比擬為孩子的成長歷程，讓讀者自然而然在腦中形成影像。在科瓦奇的動人敘述下，植物學有了靈魂，讓我們更愛身邊的大自然。
2.優美的敘述，理解華德福大自然美感教育
《如詩般的植物課》運用著充滿美感的類比，帶領每一位讀者一起欣賞大自然所建構的自然美學。這樣的美飽含著宇宙真理的美，讓我們最親密的植物與動物，理解自然界所創造出來的美感體驗。
3.華德福教育工作者必備教學指引
英國華德福教師查爾斯‧科瓦奇的教學中，總是充滿著靈性的啟發。他用孩子最能理解的類比，將自然界的動物、植物與孩子的成長連結。書中的課程敘述讓每一位讀者深深愛上整個自然界，而這樣的教學方法，啟發了全球無數的華德福教育工作者，從科瓦奇的課程紀錄中，我們學會了如何運用靈活而具想像力的方式，帶領孩子學習知識。
4.貼近孩子心智發展歷程的教育指引經典
孩子的學習必須貼近這個世界的發展，諸如「演化概念」這樣的詞彙，對他們來說是無意義的，因為在他們的心智發展歷程中，還沒有抵達足以理解的階段。查爾斯‧科瓦奇深深明白孩子的心智成長歷程，所有教學方式都會以孩子的發展為主，透過不同的描述與類比，以貼近孩子發展程度的語言，帶領他們認識這個世界。
名人推薦
【華德福家長、教師、動植物專家溫暖推薦】
★朱思穎（國立清華大學特殊教育學系教授）
★何新松（北京大學多元文化教育課程客座教授）
★吳宜君（台北市青禾華德福實驗教育機構創校教師）
★李慧芳（海聲華德福教育學會文化藝術總監、朝陽科技大學視傳系助理教授）
★姜佳妤（華德福教師、親職部落客）
★徐明佑（華德福資深教師）
★楊平世（國立台灣大學生物資源暨農學院名譽教授）
★鄭香辰（新竹縣華德福教育學會創會理事長）
「華德福教育的美不是天馬行空、任意想像、經不起考驗的美，而是在深刻觀察大自然後所精淬出飽含宇宙真理的美。」──★★李慧芳（海聲華德福教育學會文化藝術總監、朝陽科技大學視傳系助理教授）
「這本書也讓我以全新的觀點認識華德福教育的美與真，以及如何透過學習植物，進而培養孩子對自己與自然的敏銳度及思考能力。」──★★朱思穎（國立清華大學特殊教育學系教授）
「觀看大海的雄壯遼闊，森林的博大生機……讓孩子們有了自己的美感體驗，變得敏感充滿朝氣。就讓美感教育從『童蒙時代』開始吧！透過認識大自然、觀賞動植物、花卉出發，進而成為愛美的人，最終才可以成為愛世界、又愛人生的人。」──★★何新松（北京大學多元文化教育課程客座教授）
「只要讀讀這本《如詩般的植物課》，您不但會長智慧，也會更接近植物，更愛大自然。」──★★楊平世（國立台灣大學生物資源暨農學院名譽教授）

本书是科瓦奇的讲世界历史系列，虽没有通史的事无巨细，但着眼于那些对西方文明极为重要的时期，古希腊、古罗马、文艺复兴与地理大发现、欧洲政治变革，将它们作为西方文明的线索，让中国的孩子了解何以西方人与我们会有如此多的不同。 本册用54个故事，以人类思想的变革和心灵的发展为线索，介绍了从16世纪到20世纪的世界的风雨变幻。科瓦奇以恰当的历史故事所编织的图锦，对荷兰独立、宗教改革、英靠前战、法国大革命、美国独立和工业革命等，进行了准确而生动的解读，以与众不同，而又更加直入人心的视角，让孩子看清从中世纪人们安于专制统治到现代呼唤个性觉醒的过程中，到底发生了什么，又为何发生，哪里出了岔子，思考我们该如何为未来寻找更好的革新方式。

科瓦奇讲植物：自然界气候的变化、动植物、花卉四季更迭的变装，所呈现的“自然美感”不仅丰富了人类的生活，更是代代相传最佳的教材。培养孩子对自然的美感能力，不仅仅让他们感到一种美的景致，还利用对其美感能力的培养来启迪孩子们的心灵，唤起孩子品德的培养。
本书深谙儿童心智发展的历程，从孩子的生活经验出发，科学清楚地介绍了不同植物形态与发展阶段，并与人类精神的层次相比较，兼具“自然教育”、“人文教养”以及“精神内涵”，诗意地传达对宇宙之“美”与科学之“真”的深刻领悟，令人动容。

华德福生活馆：http://huadefu.taobao.com/
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内容简介
科瓦奇讲植物：自然界气候的变化、动植物、花卉四季更迭的变装，所呈现的“自然美感”不仅丰富了人类的生活，更是代代相传最佳的教材。培养孩子对自然的美感能力，不仅仅让他们感到一种美的景致，还利用对其美感能力的培养来启迪孩子们的心灵，唤起孩子品德的培养。
本书深谙儿童心智发展的历程，从孩子的生活经验出发，科学清楚地介绍了不同植物形态与发展阶段，并与人类精神的层次相比较，兼具“自然教育”、“人文教养”以及“精神内涵”，
诗意地传达对宇宙之“美”与科学之“真”的深刻领悟，令人动容。
科瓦奇讲动物：从十九世纪晚期以来，很多人误以为动物王国是建立在凶残的“物竞天择”及“适者生存”的法则上。这一过度简化的进化论，在许多写给孩子的书里都赫然在目。一旦直接或间接地让孩子有了这样的动物形象后，不论我们愿不愿意，我们都已经把残暴及无情的自私种子植入孩子的心中。
本书用与人类相比较的方式来教导孩子看待动物，不强调人类比动物有着更高级的大脑，而是强调人类之所以在动物之上，是因人可以直立行走，使得双手能自由活动，而这双手让我们不仅满足了自身的需求，也能够服务他人。由此我们可以引领孩子客观、理性地了解自然界，并同时强化了小孩的社交及道德。
科瓦奇讲天文与地理：不论是石头、山脉、河川、星空，都有自己的故事。
只要我们愿意仔细去观察、解读，就能发现它们曾经的经历：
也许石头曾经是岩浆，也许山脉曾经待过海底，
也许河川的源头是冰雪，也许星星的位置移动了……
作者使用拟人化的简易叙述方式，从我们身边常见的岩石、高山、星星开始，让我们重新认识地球。

教育，是中国各个阶层共同焦虑的话题，无数家庭穷尽所有把孩子送去国外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。身为两个孩子的母亲，常年报道国际新闻的记者周轶君感受到同样的焦虑。轶君走访芬兰、日本、印度、以色列及英国等五个国家，最后回到中国，踏上一趟关于教育哲学的思考之旅。没有竞争的芬兰教育，怎样告诉孩子什么是成功或失败？贫富差距极大的印度，怎样用网络教育弥合孩子之间的差距？集体意识浓厚的日本怎样让孩子理解个人和团队的平衡？影片从小孩的角度去体验课堂，从家长的角度去感受不同的教育方式，也从不同社会的文化、历史出发，去对教育作一个深刻思考。探寻的旅途上，轶君同时回忆起自己的童年，也经历了一次重新审视自身的旅程。

《老作文•新阅读:民国中学生作文》是由1936年上海勤奋书局为高中和初中三年级学生编辑出版的《全国现代高中作文精华》（初版，马崇淦编，共4册）选辑而成的民国中学生作文汇集。《全国现代高中作文精华》初版共4册，是历时半年多时间向全国中学征集作品并加以评选后形成的作文汇编，共选入其中的中学生原创作文134篇，其中绝大多数为白话文作品。由于年代久远，完整、成套的民国时期尤其是抗日战争爆发前出版的作文书很难觅齐，能够找到勤奋书局这套《全国现代高中作文精华》初版的完整的版本，确实让我们喜出望外。