《儿童与图画》一书将儿童绘画及对儿童画的理解作为解析儿童心理的途径，回顾了历史上以及当代儿童绘画心理领域内的研究，对儿童绘画领域的一些争论和研究进行了新的梳理，提供了充分的研究证据，并且指出了儿童绘画未来研究的方向。
孩子在画画时，他们想表达什么呢？本书从艺术的见解和观点去理解儿童的发展，用儿童画去理解儿童心理，将儿童绘画研究带入儿童发展研究的主流,是对美术教育领域的学生、研究者、艺术家、教育家和家长具有启发性和参考性的重要资料。

“特殊需要儿童性教育教案集”这套丛书分为《身体功能障碍儿童性教育教案集》及配套的学生练习册和《发展性障碍儿童性教育教案集》及配套的学生练习册。这套丛书基于知名的性教育教师葛兰·昆特多年的教学经验，并经由专业的特殊儿童性教育机构广州市越秀区爱成长教育支持中心在国内实践后改编而成。教案集的编排按照学生的年龄划分成四个年龄段，即6~9岁、10~12岁、13~15岁和16~18岁，内容涵盖身体、隐私、青春期、性侵害、恋爱关系等方面，丰富的活动和详细的教学步骤解决了老师和相关人士“教什么、怎么教”的困惑，使学生在每个年龄阶段都能够得到他们所需要的关于性的正确知识。
这套丛书体现了如下突出特点 ：首先是实操性。该“教案集”根据不同年龄特殊儿童青少年的特点，选择适合这个年龄段的性教育主题，一步一步指导教师、家长如何做。更重要的是，“教案集”充分体现了在每个性教育主题的教学过程中对特殊儿童青少年“参与”的强调，其方式多样，如讨论、游戏、情境教学、实际操练等。其次是“菜单式选择”的弹性。该“教案集”集结了三类课程的教案 ：基础类课程、精选类课程和亲子类课程。基础类按照年龄编排，仅适用于某一年龄段 ；精选类基本上涵盖了基础类的所有内容，适用于各年龄段，教师若无法完成基础课程的所有内容，可以选择精选课程进行讲解 ；亲子课程是为家长设计的，其中的部分课程也可在改编后用于课堂教学。可见，教师完全可以根据某障碍类别学生的认知规律及年龄特点，并结合学生掌握的程度，在不同的课程中选择相应的性教育亲子课程是为家长设计的，其中的部分课程也可在改编后用于课堂教学。可见，教师完全可以根据某障碍类别学生的认知规律及年龄特点，并结合学生掌握的程度，在不同的课程中选择相应的性教育主题，菜单式的组合成适合于他们的性教育课程。再者，资源的丰富性。《教案集》中每个性教育主题不仅有教案，包括课程简介、教学时间、教学材料及教学步骤，同时还配备了相应的“教学参考资料”，提供了需要学习的背景知识等，另可在华夏出版社的官网上获取“教学参考资料”的电子版，方便了教师的教学。
总之，这《教案集》是迄今为止对特殊儿童青少年开展性教育指导性较强的一本实操性手册，为特殊教育学校教师及特殊儿童青少年家长在面向特殊儿童青少年开展性教育、解决与性有关的“棘手”问题时所用。

基于一般生涯发展理论，秉持"人与文化"、"儿童与职业"整合与同一的基本立场，本书对特殊儿童生涯发展的"普适性与特殊性"、"职业性与生命性"、"匹配性与生长性"、"连贯性与阶段性"等基本问题探讨。并在此基础上构建了自我适应、人际关系、学业发展、职业准备、休闲生活等五大特殊儿童生涯发展的整合性内容领域，以及由不同场域和利益相关者构成的特殊儿童生涯发展的整合性支持体系

《海上儿童 212世界儿童融合艺术大展》于212年12月在北京中国国家博物馆举办。展览以“海上”为题，围绕儿童艺术的社会价值展开。本书为此次大展的深度解读，从弱势群体关怀角度来呈现展览的理念与内容，共同向当下中国提出儿童问题，启动儿童立场。本书主要是通过儿童艺ê