一个年轻男子的汽车轮胎坏了，为了去车行修理，他将车轮卸下来，像推铁环那样把车轮滚到修车行。路上，他穿过了大雪覆盖的漂亮风景，越来越为这次闲逛似的旅行感到高兴，最后他终于回到自己的汽车旁。

1977年，阿巴斯·基亚罗斯塔米受伊朗教育研究所委托，拍摄了这部短片，主题是“教师”。影片时长不到二十分钟，没有情节，结构也极为朴素：一群教师轮番走入画面，对着镜头谈自己如何成为教师、教学中遇到的问题，以及对教育制度的意见。 没有采访者的声音，没有背景音乐。镜头静静拍着他们坐在教室一角说话，偶尔转向黑板、学生和校园。语言平实，表情拘谨，却时常流露出真实情绪。画面中可以看到当时德黑兰街头的轿车、学校里的女教师没有戴头巾，这些细节也成了伊朗伊斯兰革命前社会氛围的意外留影。 虽然是带有宣传性质的“任务片”，但影片几乎没有替官方发声的姿态，反而像一部被托付下来的“听他们说”的作品。这种克制、温和、听人说话的拍法，后来成了基亚罗斯塔米最重要的电影语言之一。

Evidently the first installment in a series that didn’t continue, this instructional film shows idle twelve- and sixteen-year-
old brothers learning how to improve their surroundings by painting an old door. With the narrator giving step-by-step instructions, the boys go through the processes of sanding, applying primer, and mixing different types of paint. Whatever its educational value, the film’s quiet enthusiasm for its subject also reflects Kiarostami’s own interest in woodworking.

本片是教小学生如何使用颜色的教学片，赤橙黄绿青蓝紫都是可视物体发出的颜色。

两个小男孩同时观看一部有关动物的动画片，每当他们看一个场景时，其中的一个男孩总是说：“我也能”，并且模仿动物的动作，但是当他们看到一只鸟儿展翅飞翔时，两人都沉默不语了。

小学生纳迪尔不小心撕坏了同学的作业本，就去买了一本新的准备还给他，这位同学面临两种选择：或者拒绝接受新作业本，以报复纳迪尔，结束友谊；或者他们寻求另外一个解决办法（如用胶水粘上），继续成为好朋友。人民可以想象到影片会喜欢哪种办法。

The second movie of Kiarostami, made in 1972. It calls in my mind some of the very first movies of Brakhage, especially The Way to Shadow Garden. In both cases, a minimalistic gem, nothing explained, a personage without history, without motivation, with the unique role of putting in value a disconcerting universe.
Is it the admirable end of Breaktime a negative stasis (like in the movie of Brakhage)? Well, it is somehow a way to the Gardens of Shadow, too, though I think it is, much more, something else: it is an end refusing to be the end (as the movie actually has no beginning, also). This fourteen minutes movie dares to eliminate the story from its structure! It is a shame that Breaktime passed unobserved, because it was marking a new age in the history of cinema.

一个小男孩拿着一只面包棍回家，经过一条小巷时一只四处游荡的小狗拦住了他的去路。小男孩一时不知所措，最终决定掰一块面包给狗吃，小狗十分感激他，陪同他一直到他家门口，接着又在那里等待下一个受害者的到来。

在德黑兰拥挤的街道上，一个交通机构试图让人们遵守一个禁止令。对规则的顺从，对机构的顺从。阿巴斯年轻时曾经在交通部门供过职，现在，他将摄影机架在一个隐蔽的地方观察城市的交通状况。

Kiarostami presents two cases for talking heads to evaluate in terms of morality, rights and responsibilities. Case One: Your son is in class, sitting in the back row. His teacher is writing on the board. A restless student in the back row makes a lot of noise. Not knowing who the culprit is, the teacher makes all the children sitting in the last two rows stay outside of the class until the weekend, unless they tell him who made the noise. After a few days spent outside of the classroom, your son relents and tattles on the boy who made the noise, so he can go back in and continue learning. Was he in the right? Case Two: The other students from the back row wait out the rest of the week outside of the class, before returning. Were they in the right?

影片描绘了通过荧幕窗口进入的虚拟社交世界。在这个世界里，现实已退位，人人都是表演者，同时也是围观者。主角小蝶抱着一颗渴望被关注的心，加入了这场在电子世界的狂欢，但却一直郁郁不得志，直到一天她由于过度疲劳在直播中昏倒在地……

独居老太太周奶奶，错把房东当成自己孙子的故事。影片用52个特写镜头完成了一个简单的叙事。反转两次，故事都在戏外。

男孩晓林惊恐地藏在桌子下窥视父母激烈的争吵，他努力回想起一个夏日午后的美好景象来逃避眼前的可怕场面，然而这段记忆注定会成为他挥之不去的心结……

在对上世纪的家庭录像素材进行影像考古时，为了得到一位外国人在我的家乡杭州所拍摄影像的授权，我踏上了通过网络搜寻找到他联系方式的旅程。

在5月20日这个谐音充满了爱意的日子，有人坠入爱河，就有人失去恋情。当一段平静的暗恋被突兀地打断，破碎的情思，无从宣泄的爱意该如何安放？

一个年轻女孩被工作压弯了腰，不仅忘了自己的生日，想做饭的时候连锅都找不到，在焦虑中企图躺平假装问题不存在，最终被父爱和友谊拯救。

《让我们相爱吧》杂糅了动画与纪录的双重技法，以家庭监控器视角管窥一个独居的中年男人无聊却又浪漫的奇幻一天。《让我们相爱吧》杂糅了动画与纪录的双重技法，以家庭监控器视角管窥一个独居的中年男人无聊却又浪漫的奇幻一天。

只要熊春辉不请假，他可能就是酒仙桥地区业绩第一的中通快递员。周末，媳妇会坐公车带着孩子，在他送货区域附近的小树林跟他见一个小时。这天下午，他下定决心，骑着他没有前视灯的二手电瓶车，回到他位于皮村的家。

Dorothy’s a film director and a bit of a loser. One night, after a few beers, she lets loose on her script when a call from her producer kills her buzz: enough with the queer comedies, it’s time to start making mainstream films. To avoid sinking to the deepest depths of despair, Dorothy seeks comfort in her favorite TV show Romy the Vampire Slayer. Unfortunately, her own demons show up.

Two boys meet on a tram ride. Something is born - not much and yet everything.