秩序是维护良好社会组织的纽带，为了表明这个公认的原则，阿巴斯拍摄了一系列短片。一个同样的行为先是以和谐的和有组织的方式开始，然后再以无政府主义的和突然的方式展开，阿巴斯通过一些例子(比如交通规则)以对比的方式说明了秩序的重要性。

一个年轻男子的汽车轮胎坏了，为了去车行修理，他将车轮卸下来，像推铁环那样把车轮滚到修车行。路上，他穿过了大雪覆盖的漂亮风景，越来越为这次闲逛似的旅行感到高兴，最后他终于回到自己的汽车旁。

Evidently the first installment in a series that didn’t continue, this instructional film shows idle twelve- and sixteen-year-
old brothers learning how to improve their surroundings by painting an old door. With the narrator giving step-by-step instructions, the boys go through the processes of sanding, applying primer, and mixing different types of paint. Whatever its educational value, the film’s quiet enthusiasm for its subject also reflects Kiarostami’s own interest in woodworking.

本片是教小学生如何使用颜色的教学片，赤橙黄绿青蓝紫都是可视物体发出的颜色。

两个小男孩同时观看一部有关动物的动画片，每当他们看一个场景时，其中的一个男孩总是说：“我也能”，并且模仿动物的动作，但是当他们看到一只鸟儿展翅飞翔时，两人都沉默不语了。

小学生纳迪尔不小心撕坏了同学的作业本，就去买了一本新的准备还给他，这位同学面临两种选择：或者拒绝接受新作业本，以报复纳迪尔，结束友谊；或者他们寻求另外一个解决办法（如用胶水粘上），继续成为好朋友。人民可以想象到影片会喜欢哪种办法。

The second movie of Kiarostami, made in 1972. It calls in my mind some of the very first movies of Brakhage, especially The Way to Shadow Garden. In both cases, a minimalistic gem, nothing explained, a personage without history, without motivation, with the unique role of putting in value a disconcerting universe.
Is it the admirable end of Breaktime a negative stasis (like in the movie of Brakhage)? Well, it is somehow a way to the Gardens of Shadow, too, though I think it is, much more, something else: it is an end refusing to be the end (as the movie actually has no beginning, also). This fourteen minutes movie dares to eliminate the story from its structure! It is a shame that Breaktime passed unobserved, because it was marking a new age in the history of cinema.

一个叫穆罕默德的14岁小男孩在一家照相器材店里做勤杂工，晚上可以睡在店里。他对一个住在富人区的小姑娘产生了朦胧的爱意。一天早上，他得到机会到这个女孩家里维修照相机，但是最终他意识到自己对女孩的爱是无望的。

A woman orders a suit from a tailor for her young son to wear to her sister's wedding. The tailor's apprentice, together with two other teenage boys who work in the same building, devise a plan to try on the suit at night to see what it feels like. Things get a little complicated but in the morning, at the last possible minute, they manage to return the suit to its proper place.

名副其實的大師班，基阿魯斯達米開壇教你如何拍電影。由頭到尾坐在越野車駕駛座自拍的真人 show，但鏡頭絕不單調，因為車子背後不斷變換著《櫻桃的滋味》的場景。畫面沒動過剪刀，只見他滔滔不絕講那十課電影：攝影、主題、劇本、演員、音樂......

Kiarostami presents two cases for talking heads to evaluate in terms of morality, rights and responsibilities. Case One: Your son is in class, sitting in the back row. His teacher is writing on the board. A restless student in the back row makes a lot of noise. Not knowing who the culprit is, the teacher makes all the children sitting in the last two rows stay outside of the class until the weekend, unless they tell him who made the noise. After a few days spent outside of the classroom, your son relents and tattles on the boy who made the noise, so he can go back in and continue learning. Was he in the right? Case Two: The other students from the back row wait out the rest of the week outside of the class, before returning. Were they in the right?

1）沙滩上，一小截断木随着海浪滚来滚去，不得自主。在不断拍打之下，它最终断为两截，朝着不同的方向各自行进；2）蓝天白云，和风拂面。人们悠闲地在海边散步，他们欢声笑语，无忧无虑。海鸥在天空自由地鸣叫，一切似乎都是那么祥和、宁静；3）空旷的海边上，六条小狗在这里游戏嬉耍，似乎没有人能够搅扰它们的快乐；4）鸭子们迈着凌乱的步伐从这头走向那头，再从那头奔向这头，谁也不知道它们想些什么，或者只是沉迷于这样的行动；5）深夜，蝉鸣、虫鸣、蛙鸣，风声、雨声、水声，大自然的万物在这一刻演绎了绝佳的协奏曲。
本片为伊朗著名导演阿巴斯向小津安二郎的致敬之作。

　　因为今年是威尼斯电影节70周年华诞，陈可辛与贝托鲁奇、金基德、贾樟柯等全球知名导演，以“重启未来（Future Reload）”为题，拍摄了70部短片，向威尼斯电影节“祝寿”。28日当地时间22时，这70部短片正式播出。

在德黑兰拥挤的街道上，一个交通机构试图让人们遵守一个禁止令。对规则的顺从，对机构的顺从。阿巴斯年轻时曾经在交通部门供过职，现在，他将摄影机架在一个隐蔽的地方观察城市的交通状况。

光怪陆离的国际大都会，日本东京。灯影暧昧的酒吧内，人们窃声交谈，笑语欢歌。酒吧一隅，穿着打扮与周遭格格不入的明子（高梨临 饰）面带焦虑。她是一名女大学生，为了学费而在声色场所出卖笑靥。此时此刻她正与多疑的男友（加濑亮 饰）在电话里纠缠。是日祖母突然来访，但明子犹豫不决是否该去车站看看老人。本就心情烦躁，加上店长（绪方义博 饰）的工作安排更让她情绪失控。夜幕降临，失意的明子最终来至客人的住地。那是一位84岁的退休大学教授（奥野匡 饰），也许因为明子与亡妻容貌相似才让老人将女孩召唤至此。疲惫的女孩无暇享受老教授精心准备的美酒佳肴，简单交谈后便沉沉睡去，一夜无话。
次日，教授驱车送女孩回校，心与心的交流仿佛仍未停止……

　　一群外地工程人员来到了一个山区小村并作短暂停留，村民们觉得很好奇，但对客人还算友好。其中一个工程师，对村里的一切都挺有兴趣，他跟随着一个小孩，饶有兴致地打听村里的情况，窥视着小村的一举一动。工程师对两件事情比较关注，一是一个生病的老妇人，一为在山上独自挖坑的村民。他每每向小孩打听老妇人的病情，并因常常到山上接收电话而与坑底下的村民聊天。直到某一天事情发生了变化：坑塌陷，把村民埋在地下；医生抢救被活埋的村民时顺便去医治病危的老妇人。 老妇人最终死去，工程师怅然若失，把以前挖坑村民送给他的一根人骨头扔到小河里顺流而下。

卡齐姆喜欢在放学后跟小伙伴们一起踢足球，而不是待在家里做作业。得知国家足球队将在德黑兰举行比赛，他就想方设法前去观战，甚至不惜偷窃父母的钱财。当他乘坐公共汽车日夜兼程赶到德黑兰时已是筋疲力尽，就在比赛开始前躺在球场附近睡着了。

八十年代中期，伊朗的一所小学校里。一场冲突发生后，当事的双方都被叫到校长办公室接受询问，直到他们各自承认自己的责任。影片表现了这场冲突双方的申述，欺负人的、受伤害的各执一词。阿巴斯将这种事情与学生们做早操的场面交替表现，这是另外一种仪式般的事情。

1977年，阿巴斯·基亚罗斯塔米受伊朗教育研究所委托，拍摄了这部短片，主题是“教师”。影片时长不到二十分钟，没有情节，结构也极为朴素：一群教师轮番走入画面，对着镜头谈自己如何成为教师、教学中遇到的问题，以及对教育制度的意见。 没有采访者的声音，没有背景音乐。镜头静静拍着他们坐在教室一角说话，偶尔转向黑板、学生和校园。语言平实，表情拘谨，却时常流露出真实情绪。画面中可以看到当时德黑兰街头的轿车、学校里的女教师没有戴头巾，这些细节也成了伊朗伊斯兰革命前社会氛围的意外留影。 虽然是带有宣传性质的“任务片”，但影片几乎没有替官方发声的姿态，反而像一部被托付下来的“听他们说”的作品。这种克制、温和、听人说话的拍法，后来成了基亚罗斯塔米最重要的电影语言之一。

穆罕莫德·菜萨一家从老到小都不注意口腔卫生,结果是父亲和爷爷去看了牙医,穆罕莫德自己也因患严重的牙病而被迫停学。在医院里,当小穆罕莫德在椅子上经受治疗的痛苦时,一位牙科教授面对摄影机讲了预防牙病的重要性。