《语言的发展》由儿童语言研究国际协会主席琼·伯科·格利森领衔编写，众多优秀学者和前沿研究者担任各自擅长领域的作者。书中讨论了儿童语言习得过程中可能出现的问题，以及在言语产出、词汇、语法、语用、读写能力等多方面的差异，同时关注导致儿童语言环境和语言发展特征出现群体及个体差异的文化影响。
帮助人们更好驾驭和使用语言，双语语言发展和第二语言学习，增进学习能力，提高学习成效。
1. 中国心理学会推荐教材，在儿童心理语言学方面是一面旗帜。
2. 学科专家领衔，第一编著者琼·伯科·格利森博士是心理语言学家、全球儿童语言领导专家、语言心理学领域的开拓者，是所在领域的领军人物。每章都由她挑选的该研究领域的权威专家撰写，深入浅出，引人入胜，这本书就像一本语言学的百科全书。1985年出版，成为美国各大高校语言学、心理学、教育学相关课程广泛使用的主要教科书。
3. 译文流畅。译者毕业于剑桥大学理论与应用语言学博士学位。本书并由美国哈佛大学教育科学院博士后研究员、讲师陈思担任主审。
4. 本书彩色印刷，每章都有独立的色彩系统，方便根据需要查找、选择阅读，图表清晰美观，术语也单独颜色标出，可以作为收藏价值的案头工具书使用。

《韩语发展史》内容简介：1964年9月，我们从五湖四海来到北京，成为东语系朝鲜语专业的学生。引导我们进入大学专业课堂的第一位老师就是安炳浩先生，他是我们的班主任，也是朝鲜语入门的启蒙师。在当时的东语系，我们算是个“大班”，共有15名同学。我们前面还有朝鲜语专业一个班，是4年级，总共5个人，我们称他们是“朝四”大哥大姐，我们自己这个班就是“朝一”了。那时，我们大多不到20岁，安炳浩老师比我们年长十六七岁，每天给我们上朝鲜课，练了半年的发音，我们的南腔北调总是发不准几个朝鲜语语音，有点灰心丧气，安炳浩老师依旧一个一个地认真纠正，不厌其烦。

第一部分 语言导论
序言
1.语言的功能
2.语言的亲缘关系
3.语言结构和语言运用
4.符号的构成
5.语言系族
6.本源语言
7.语言的类型关系
8.语言结构的类型
9.语言运用的类型
10.语言的变化
11.不同等次的语言
第二部分 语言理论绪论
1.语言研究和语言理论
2.语言学理论和人文主义
3.语言学理论和经验实证主义
4.语言学理论和归纳法
5.语言学理论和现实
6.语言学理论的目标
7.语言学理论的视角
8.定义的系统
9.分析的原则
10.分析的形式
11.功能
12.符号和符号成分
13.表达和内容
14.不变体和变体
15.语言图式和语言运用
16.语言图式中的变体
17.功能和总合
18.合并
19.内推
20.分析的单位体
21.语言和非语言
22.内涵符号系统和元符号系统
23.最终视角
索引和定义

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A child's very first word is a miraculous sound, the opening note in a lifelong symphony. Most parents never forget the moment. But that first word is soon followed by a second and a third, and by the age of three, children are typically learning ten new words every day and speaking in complete sentences. The process seems effortless, and for children, it is. But how exactly does it happen? How do children learn language? And why is it so much harder to do later in life?
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Drawing on cutting-edge developments in biology, neurology, psychology, and linguistics, Charles Yang's The Infinite Gift takes us inside the astonishingly complex but largely subconscious process by which children learn to talk and to understand the spoken word.
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Yang illuminates the rich mysteries of language: why French newborns already prefer the sound of French to English; why baby-talk, though often unintelligible, makes perfect linguistic sense; why babies born deaf still babble -- but with their hands; why the grammars of some languages may be evolutionarily stronger than others; and why one of the brain's earliest achievements may in fact be its most complex.
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Yang also puts forth an exciting new theory. Building on Noam Chomsky's notion of a universal grammar -- the idea that every human being is born with an intuitive grasp of grammar -- Yang argues that we learn our native languages in part by unlearning the grammars of all the rest.
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This means that the next time you hear a child make a grammatical mistake, it may not be a mistake at all; his or her grammar may be perfectly correct in Chinese or Navajo or ancient Greek. This is the brain's way of testing its options as it searches for the local and thus correct grammar -- and then discards all the wrong ones.
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And we humans, Yang shows, are not the only creatures who learn this way. In fact, learning by unlearning may be an ancient evolutionary mechanism that runs throughout the animal kingdom. Thus, babies learn to talk in much the same way that birds learn to sing.
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Enlivened by Yang's experiences with his own young son, The Infinite Gift is as charming as it is challenging, as thoughtful as it is thought-provoking. An absorbing read for parents, educators, and anyone who has ever wondered about the origins of that uniquely human gift: our ability to speak and, just as miraculous, to understand one another.
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The leading Latin course worldwide Book I begins in the city of Pompeii shortly before the eruption of Vesuvius. Book I is full colour throughout, with a clear layout of stories and language notes. Featuring a glossary for quick reference and comprehension questions, the book also includes a full explanation of language points and grammar practice exercises.

「大半の人が…」と言う時、あなたは何割の人を思い浮べていますか?中国語では大半は九割、多半が七割、一半が五割、そして小半が四割と、ちゃんと決っているそうです。それではだいたいは?物事をなるべくはっきり表現しようとする他の言語と違い、日本語は、あいまいさをむしろ良しとしているようです。何気なく使っている言葉を通して、日本的性格とは何かを考えてみましょう。

This CD is designed to be used with Familia Romana, the first book in Hans Orberg's Lingua Latina series. The CD includes mp3 sound files of the entire book, Familia Romana, plus the Pensa as interactive exercise tutorials. This version of the CD is for PC only and does not include the Exercitia Latina I, those are on a separate CD Rom for the PC. You may also be interested in the new online course available at: courses.pullins.com

本书研究语言变化的社会因素，概括了三十年来现代社会语言学的研究成果，主要材料来自作者本人对美国费城语言的经典研究，书中用社会阶层、街区、民族、性别、社会网络等章节确认了高层芝动阶级的女性是语方变化带领者，提出了包括弧线原理在内的四大变化原理。全书材料丰富，分析详尽，理论精辟，各种统计方法更为研究者提供实用的研究工具，毫无疑问，此卷经曲巨著为整个语言学科展示了崭新的研究领域，是有志于探索语言真谛学者的必备之书。
本书目录
导读（沈钟伟）
原文目录
原书前言
凡例
第一部分 语言社团
第一章 达尔文悖论
1.1　语言变化的社会效应
1.2　生物学和语言学之间的平行性
1.3　前人对音变原因的看法
1.4　音变的不同类别
1.5　语言和社会之间的有限界面
1.6　变化带领者的社会位置
1.7　个人、群族和社团
第二章　费城语言变化和变异（LCV）的研究
2.1　取样的问题
2.2　费城概况
2.3　探试阶段
2.4　街区研究
2.5　电话调查
第三章　稳定的社会语言变异
3.1　研究正在进行中的变化的必要背景条件
3.2　本章所要讨论的变量
3.3　稳定的语言变异的稳定性
3.4　费城的社会语言学案例
3.5　（dh）的阶层和风格的交叉制表
3.6　年龄的交叉制表
3.7　年龄和社会阶层的交叉制表
3.8　二次回归分析
3.9　探索社会阶层标识
3.10　小结
第四章　费城元音系统
4.1　费城方言地区
4.2　费城元音系统描写的基本框架
4.3　费城元音系统的早期纪录
4.4　20世纪720年代费城元音系统
4.5　显时音变的发展
第二部分　社会附层、性别、邻居和民族
第五章　在社会经济层次中带领者的定位
5.1　基本材料
5.2　精确度和误差来源
5.3　第一回归分析：年龄相关系数
5.4　社会阶层的初计算
5.4 社会阶层的初步计算
5.5 第二回归分析：年龄和社会阶层
5.6 第三回归分析：年龄向量的再分析
5.7 清辅音前（ay）的央元音化
5.8 电话调查
5.9 社会经济指标的构成成分
5.10 概述
5.11 阶层分布的进一步观察
5.12 弧线格局和变化原因
5.13 音变是否是适应过程的一部分？
第六章 进行中变化的主观反映
6.1 对语言变化主观反映的田野研究方法
6.2 费城主观反映的测试
6.3 费城主观反映的测试
第七章 街区和民族
第八章 性别悖论
第九章 性别、年龄和社会阶层的交叉
第三部分 语言变化的带领者
第十章 社会网络
第十一章 性别悖论的解释
第十二章 带领者的描述
第四部分 传递、增长和延续
第十三章 传递
第十四章 增第
第十五章 延续
第十六章 结论
后记
参考文献
索引

本词典共收入词目45,000条，其中包括基本词汇、一般词汇和科学技术词汇，以及外来语、古希腊与古罗马的人名、地名等。此外，还在有关词条内收入拉丁语句、词组、习语、格言及谚语等。

The first edition of this extremely popular two volume "Greek" text has been successfully adopted in many colleges; the organization and approach used by the authors, make it an equally effective tool for those who would enjoy learning the language on their own. The set is designed for a two semester course at the introductory level. This second edition incorporates the authors' improvements and corrections gathered from users' commentary. Those who are currently using the first edition will find this update valuable, those who are seeking a Greek language text will "find Greek: An Intensive Course" one of the most complete and accessible books on the market.

Coptic in 20 Lessons is written by the author of the most authoritative reference grammar of the Coptic language, and is based on decades of pedagogical experience. In easy steps and simple explanations, it teaches the patterns and syntax of Sahidic Coptic, along with the most useful vocabulary. Drills, compositions, and translation exercises enable the student to gain fluency. All words that occur more than fifty times in the Sahidic New Testament are introduced lesson by lesson in vocabulary lists, which are arranged by semantic field and accompanied by both Greek equivalents and English glosses. The book concludes with three chapters of the Gospel of Mark, in which all new vocabulary is glossed in footnotes. Coptic in 20 Lessons is the ideal resource for use in the classroom or for teaching oneself Coptic.

漢文訓読に必要な基礎知識を体系的に解説。練習問題も、基礎力が段階的に向上してゆくよう工夫。

意大利语语法讲练的经典
畅销欧洲，重印再版十次
符合欧洲语言参照框架A1~A2/B2级水平
适合CILS,CELI,PLIDA语言等级考试
Unita 1 第一单元 Gli articoli，i nomi e gli aggettivi冠词、名词和形容词
Unita 2 第二单元 I verbi动词 Modo Indicativo直陈式 Presente现在时 Passato prossimo近过去时 Passato remoto远过去时 Imperfetto未完成过去时 Futuro semplice简单将来时 Futuro composto先将来时 Trapassato prossimo近愈过去时 La Concordanza dei Tempi del Modo Indicativo直陈式的时态配合 Modo Congiuntivo虚拟式 Congiuntivo Presente虚拟式现在时 Congiuntivo Passato虚拟式现在完成时 Congiuntivo Imperfetto虚拟式未完成过去时 Congiuntivo Trapassato虚拟式愈过去时 La Coneordanza dei Tempi del Modo Congiuntivo虚拟式的时态配合 Modo Condizionale条件式 Condizionale Semplice条件式简单式 Condizionale Composto条件式复合式 Modo Imperativo命令式 Modo Gerundio副动词 Modi lnfinito e Participio不定式和分词式
Unita 3 第三单元 La forma riflessiva自反形式
Unita 4 第四单元 Le preposizioni前置词
Unita 5 第五单元 I pronomi代词
Unita 6 第六单元 Gli aggettivi possessivi e dimostrativi物主形容词和指示形容词 Possessivi物主词(形容词)
Unita 7 第七单元 I relativi e g Ji interrogativi关系词和疑问词 I relativi关系词(che)，(cui)，(quale)
Unita 8 第八单元 La forma passiva被动式
Unita 9 第九单元 La forma impersonale不定人称式
Unita 10 第十单元 II periodo ipotetico假设句
Chiavi答案 degli esercizi e dei test练习与测试 Dizionario词汇表 Italiano-Cinese意汉对照
每个单元后面都有练习题,书后面都有对照的答案.

《多外语学习的语言习得原理、认知规律及学习方法研究》从认知和心理语言学的角度探讨了多外语学习的特点，对比分析了二语习得与三语习得过程的异同，尤其是对中介语进行了深入的分析。《多外语学习的语言习得原理、认知规律及学习方法研究》引用了大量的已有的实验研究成果和观点，同时又以中国学习者为对象采集了第一手数据，进行了实证研究，可以说是间接性研究和原始性研究相结合、定性研究与定量研究相结合，体现了该学科多元化研究方法的特点。

This is a comprehensive introduction to Latin forms and syntax, designed to train the student in reading ancient texts at an early stage.

《八思巴字蒙古语文献汇编》由内蒙古教育出版社出版。

《简明法语教程(上)(修订版)》原是为高等院校第二外语教学而编写的一套速成教材。这套教材以简明、实用、便于自修为编写原则，尽可能地将知识性、科学性、趣味性融为一体，并根据读者大多掌握英语这一特点，采用了一些法语和英语的对比形式，以方便读者入门和学习。

《法语词汇揭秘》的方法是把较常用的法语词汇按照拉丁语词根的本义进行归类，当中也收录部分主要的希腊语词根，以及这两种语言的常用前缀和后缀。这种通过词根词缀来归类记忆词汇的方法，其实已经在中国英语学习中被广泛运用和接受，然而目前国内将同样的方法应用于法语词汇记忆上的参考书却仍然不多见。